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通过阅读，我们才能理解过去；也只有通过阅读，我们才能应对未来。这也是建设书香中国的题中之义。如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖，一些图书馆成为城修边机市地标，小图书甚至在书写“大文章”……这意味着，“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”的夙愿正在加快实现。但是，也有一些地方与群众需求还不相适应，一些做法仍然在制约阅读率和阅读量的提升。例如，有的农村书屋平日里大门紧锁、无人问津；有的学校图书馆建了、图书买了，但不向学生开放。换个角度看，让这些闲置的图书“动起来”“活起来”，就能成为促进全民阅读、建设书香中国的重要推动力。

范读的声音越真实、越显立体感，听读带给学生的信息就越大。大声朗读，配上合适的音乐更能抓住听者的耳朵，配上画面，视听结合，更能达到耳、目、心、神的齐聚。没有压力的听读就是高效的阅读。以语感渗透、语言积累为目的的朗读适宜定时定点形成一种惯常的阅读活动。变换着花样，能保持阅读的新鲜感。增加听读时间、内容长度，拓展听读范围。内容除童诗韵文外，逐渐增加童话的听读量氮肥，篇幅须适当加长。说读时，主讲者情绪起落、语速快慢、停顿重读等技巧的运用都不应是随性的发挥，而应与事先预设的意图保持一致，且要恰当把握。

加强阅读训练,杜绝音读、指读、逐字阅读。前面分析了，音读，指读，逐字阅读会降低我们的阅读速度，所以我们首先要做的就是进行训练，杜绝这些不好的阅读习惯。平时在阅读的时候,要有意识的管好床罩自己的嘴和唇,并且找一个自己舒适的姿势把手和笔“安顿”好,同时还要还要刻意的加快速度,扩大视觉的覆盖面,以一行或几行的速度来练习。具体地,可以找来一章报纸或一本杂志,在找来一个计时器来进行训练。